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英语老师赵玲站在台上,先是看了一眼台下,所有学生都眼直直地看着她手里的试卷。赵玲没有急着发试卷,而是生气地拍了一下桌子:“我看你们都很在乎自己的成绩啊!那你们平时怎么就不能再努力一点呢?唔?平均分居然比上次还低!我真的不知道该怎么骂你们了,我带的另一个班,比你们努力的多了!”同学们面面相觑,大家听这话听得耳朵都起茧了,反正每个科任老师都说这一届是她带过的最差一届了,他们也永远都说自己带的另一个班比现在这个班的学生努力,也不知道老师去了另一个班会不会也是这么说的。张明也发现了这个规律,至少从小到大读那么多年的书,他就没听过有哪个科任老师说自己这一届是很棒的。这其实是教师的一种反向激励话术,如果他们赞扬学生,学生会骄傲,这是老师们不愿意看到的,他们宁可说个善意的谎言。然而这招用的太多,不少机灵的学生也渐渐摸清了老师的话术。但是现在不管赵玲是不是耍话术,考试平均分比上次还低这绝对不会是骗人的,因为这个在后面会有数据表打印出来公布的。一想到这,有的同学心中已经暗叫不好了,虽说平均分低不代表自己低,但是覆巢之下无完卵,既然整体都考不好,自己的分数大概率也是要比上次差的。因此,每个同学的脸色都变得凝重了几分。赵玲无奈地摇了摇头,打一巴掌给个甜枣,她只能又安慰道:“你们这次确实整体考的都比上次月测差,老师希望你们待会拿到试卷能够认真地去对下答案,好好地反省。也希望你们都不要灰心丧气,这次的考题确实也刁钻了点,整个级的英语平均分都比上次低,不止是你们考得差,明白了吗?”“明白。”大家异口同声道,一个个都底气不足,特别是听到老师都开始安慰自己了,他们的脸色就更凝重了。如果只是考差一点,老师肯定会把全班人大骂一通,绝无安慰之话,只有考的特别差的时候,老师才会反过来安慰他们,这也是套路之一,学生们早摸清了。这个安慰套路也是有缘由的,老师们知道,学生考的特别不好的时候,心情就很糟糕了,再一个劲的骂他们,很容易起反作用,也很打击他们的学习热情,所以适当的安慰是更好的策略。赵玲叹了口气,把试卷交给科代表秦晓晓发下去,但是没有人看到,她的课本里其实还夹着一张卷子。试卷拿到手后,有人欢喜有人愁,当然这一次更多人都是愁了。大家看完自己的,又互相探头看邻桌同学的试卷,这个时代,大家即是同学也是对手,如果自己考的差,看到别人考的也差,心理就好受多了。高考就是赛马机制,别人考的差我正常发挥,那就够脱颖而出了。(ps:本书明天会大爆发,今天是最后一天卡字数。)
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